- Lembrar ao aluno sobre os blocos de mensagem (os de aparência: dizer e pensar). Falar sobre a utilidade deles nos jogos.
- Falar sobre os blocos de pergunta e resposta (dos sensores). Dar exemplos.
- Falar sobre os blocos de textos (em operadores). Dar exemplos.
- Projeto de aula: Continuar o projeto de calculadora. Primeiro, o aluno deve usar o bloco pergunte para checar se o jogador quer continuar jogando (dar uma dica de que ele pode usar a variável continuar para armazenar a resposta do jogador), então diga para ele pegar o bloco e levar para a área de programação. Explicar que, a partir de agora, o jogo vai ser alterado para que se torne um jogo de matemática focado em perguntas e respostas. Diga para ele alterar o texto do bloco pergunta para “Quer continuar? s/n”. Depois, diga para que ele pegue o bloco mude continuar para 0 e coloque embaixo do bloco pergunte. Diga para que ele vá nos blocos sensores e pegue o bloco resposta para colocar no lugar do valor 0 do bloco mude para. Diga para ele pegar estes dois blocos e encaixá-los embaixo do bloco adicione 1 a continuar. Depois, diga para ele mudar o valor do primeiro bloco da sequência (mude continuar para 0) para s, para que a sequência aconteça ao menos uma vez. Agora, diga para que ele mude a condição do bloco repita para continuar = n. Agora diga para que ele mude o que o gatinho fala no começo para “Vamos para a pergunta!”. Diga para ele criar uma variável para pergunta e esconda-a. Explicar que o jogo terá dois níveis: o fácil, com adição, e o difícil, com multiplicação. Dizer para o aluno apagar TODOS os outros blocos de diga (com exceção do que vocês acabaram de alterar o texto) e, depois, retirar os blocos, desde o de resultado até o último, do evento (NÃO APAGAR!). Diga para o aluno apagar o bloco adicione (cuidado para não apagar os dois blocos abaixo dele). Diga para que ele pegue o bloco pergunte e o de mude continuar para resposta e coloque-os de volta no fim da sequência (abaixo do bloco mude valor2). Diga para que ele coloque um bloco de mude embaixo do de resultado e selecione a variável pergunta, que deve receber os valores valor1 (variável) e * (através do bloco junte). Diga para que ele adicione outro bloco de mude junto a um bloco junte, e os valores devem ser pergunta e valor2. Diga para que o aluno duplique estes três blocos para usar no nível fácil do jogo. Diga para que ele altere os blocos da segunda sequência para transformar a alteração em uma soma. Diga para que o aluno adicione um bloco se/senão e coloque a sequência de multiplicação dentro do resultado do se, e a sequência de soma dentro do bloco senão. Agora, diga para que ele programe para a operação escolhida ser aleatória, através do se/senão, utilizando o bloco de número aleatório junto com um bloco de menor que na condição do se/senão (o primeiro valor deve ser o bloco aleatório, e o segundo deve ser o número 6). Depois, diga para ele levar o bloco se/senão para antes do bloco pergunte (“Quer continuar? s/n”). Agora, diga para ele adicionar um bloco de pergunte na tela, que deve receber, como texto, a variável pergunta. Depois, ele deve seguir com um bloco se/senão, que vai receber, como condição, resposta = resultado. Se for verdade, um bloco de mensagem deve dizer “Você acertou!”; senão, um bloco de mensagem deve dizer “Você errou :/”. Por fim, leve a sequência até antes do bloco “Quer continuar? s/n”.
- Salvar o projeto, caso ele já não tenha sido salvo.
Tags: scratch, mensagens, pergunte, resposta, junte, curso de games,
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Realização em Monday, April 4, 2022
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